픽업 아티스트들이 말하는 더블바인드 화법의 정확한 설명

 

연애를 가르치는 픽업아티스트들이 말하는 더블바인드 화법에 대해서 알아보겠습니다.

 

흔히 픽업아티스들이 더블바인드 화법을 가르칠때는 

여자에게 말을 건넬때, "언제 한번 술을 먹을래요, 밥을 먹을래요?"

라는 식의 두가지 제안을 하면서 어쨋든 만나기는 해야한다는 것을 무의식에 심겨주는 기법이라고 많이 설명을 합니다.

 

하지만 이런 화법은 실질적으로 크게 도움이 되지 않을 뿐더러, 더블바인드란 것은 원래 그런식으로 설명되는 긍정적인 화법이 아닌 부정적인 화법에 속합니다.

 

 

 

 

더블블바인드(Double bind)는 일반적으로 상황의 모순으로 인해 발생하는 정서적인 스트레스를 일으키는 상황에서 나타나는 커뮤니케이션의 일종입니다. 이 용어는 교정 기관의 조사 결과로 처음 제시되었습니다.

더블바인드는 일반적으로 상위자나 권위자로부터 두 가지 모순된 메시지가 동시에 전달되는 상황에서 나타납니다. 이러한 메시지들은 서로 모순되는 것처럼 보이지만, 수신자는 둘 다 따르지 않으면 실망이나 벌을 받을 수 있다는 불안한 상황에 처하게 됩니다. 더블바인드 상황에서는 수신자가 어떠한 선택을 하더라도 그 선택이 잘못될 가능성이 높아지며, 이러한 상황에서는 정서적 스트레스, 불안, 분노, 혼란 등의 부정적인 감정을 유발할 수 있습니다.

더블바인드는 정신 질환 및 인간관계에서 중요한 문제이며, 의사소통과 인간관계에서 이를 방지하는 것이 중요합니다.

 

 

더블바인드 화법은 두 가지 이상의 상충되는 메시지를 전달하는 화법입니다. 이 화법은 주로 상대방에게 불확실성과 혼란을 유발하고, 상대방이 올바른 판단을 내리기 어렵게 만듭니다.

더블바인드 화법은 크게 두 가지 형태로 나뉩니다. 첫 번째는 상충되는 메시지를 동시에 전달하는 경우이며, 두 번째는 시간이 지남에 따라 상충되는 메시지를 전달하는 경우입니다.

첫 번째 형태의 예시로는 "너는 정말 대단한데, 그러나 이번 일은 실패했어"와 같은 메시지가 있습니다. 이 메시지에서는 어떤 부분에서는 찬사를 받고 있지만, 다른 부분에서는 실패를 인정받고 있기 때문에 상충되는 메시지를 전달합니다.

두 번째 형태의 예시로는 "당신은 매우 재능 있는 사람이지만, 이번 일에서는 실패를 했기 때문에 다음에는 더 잘 해보세요"와 같은 메시지가 있습니다. 이 메시지에서는 이전에는 재능이 있다는 긍정적인 평가를 받았지만, 이번에는 실패를 했다는 부정적인 평가를 받기 때문에, 상충되는 메시지를 전달합니다.

더블바인드 화법은 상황의 모호성을 증가시키고, 불안, 혼란, 스트레스 등의 부정적인 감정을 유발할 수 있습니다. 이러한 상황에서는 정확하고 명확한 메시지를 전달하며, 불필요한 모호성을 최소화하도록 노력하는 것이 중요합니다.

 

 

 

긍정적 측면

 

 

더블바인드 화법은 일반적으로 부정적인 측면이 강조되기는 하지만, 가끔씩은 긍정적인 측면도 있을 수 있습니다.

예를 들어, 더블바인드 화법은 학습과정에서 유용하게 사용될 수 있습니다. 학습자가 공부를 하면서 자신의 공부 방식이나 진행 상황 등을 스스로 판단하고 평가하는 것은 매우 중요합니다. 그러나 때로는 학습자가 자신의 실력에 대한 부정적인 자아 평가에 빠지기도 합니다. 이런 경우에는 학습자에게 "너는 아직 이 문제를 해결하지 못했지만, 이제부터 다른 방법으로 접근해보면 될 것 같아"와 같은 메시지를 전달함으로써, 긍정적인 방향으로 유도할 수 있습니다.

또한, 상호작용에서 발생하는 더블바인드 메시지는 상대방이 자신의 의도를 더 자세히 파악하고, 더 많은 정보를 얻어내는 데 도움을 줄 수도 있습니다. 예를 들어, "너는 이 일을 어떻게 처리할 수 있을 거 같아, 근데 나는 그렇게 하지 않았으면 좋겠어"와 같은 메시지는 상충되는 메시지일 수 있지만, 상대방이 더 많은 정보를 수집하고 자신의 판단을 내릴 수 있도록 도울 수 있습니다.

따라서, 더블바인드 화법이 상황에 따라 유용할 수도 있지만, 항상 그렇지는 않습니다. 이러한 화법은 가능한 한 지양하고, 정확하고 명확한 메시지를 전달하는 것이 바람직합니다.